吉永华、蒋华良委员建议: 我国科技类博物馆建设发展应把提高整体服务能力放在首位,把资源共享作为主线

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吉永华委员

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蒋华良委员

  分别来自上海大学、中国科学院上海药物研究所的吉永华委员和蒋华良委员一致认为科技类博物馆的建设发展,是提高全民科学素质、缩短与发达国家差距的需要,是文化大发展的需要。因此,在他们共同向全国政协十一届一次全会递交的题为《关于对我国科技类博物馆建设和发展的建议》的提案中,对我国科技类博物馆建设提出了“提升能力,共享资源,合理布局,突出实效” 十六字方针。

  据有关数据显示,全国36个省会城市(含直辖市)及副省级城市中计有科技馆39座,其中省级科技馆27座,市级科技馆12座。还有自然博物馆14座,天文馆1座,我国已成为科技类博物馆大国。然而,建设中也存在一些问题,吉永华委员和蒋华良委员认为:一是基础建设,缺乏全国性的发展规划,总量少,地区间不平衡,如在100万人口以上的城市中,近20%城市尚无科技类博物馆,综合性科学工业博物馆的规划建设也为空白,自然博物馆、天文馆建设也较薄弱;二是规划设计,水准参差不齐,教育、展示理念相对落后,展品雷同,创新不足;三是展示内容,偏重于科技基础知识和传统常识的传播,对前沿学科和创新成果的传播不及时,产业领域知识和技术的普及不深入;此外,在运营管理、人才培养、对外交流和评估分析等方面也不同程度存在问题。

  他们的提案中明确指出,在我国科技类博物馆建设和发展中,应把提高整体服务能力放在首位,把资源共享作为主线。发展目标是:到2010年,超大、特大、大、中型科技类博物馆,约100--130座,100万人口以上城市年接待3000万人次,其中,处城市群节点性的、交通枢纽区位的、沿海或中东西部的地市级以上城市,大中型科技类博物馆的配备须基本建成,对自然博物馆和天文馆等,也要规划建设;西藏、宁夏、青海、甘肃等重要少数民族地区首府(城市人口不到100万的),及西部区域中的重要城市,须基本建成科技类博物馆,并正常运行。

  他们认为由于地区发展不平衡,科技类博物馆宜先行在直辖市、省会、自治区首府和经济、文化较发达的中心城市建设,已建但规模设施及展示内容未达标的,需改建、扩建和更新;县级市则可建设规模适度的;此外,同一城市不重复建设展览内容相同的科技类博物馆。实施中,还应遵循下列原则:一为安全适用、经济科学、资源节约、有利发展;二为按区域统筹规划,布局均匀合理;三为应纳入当地国民经济和社会发展规划,其建设用地应纳入城市建设总体规划和土地利用总体规划;四为因地制宜,可利用旧建筑改建、扩建成为科技类博物馆。

  在布局与规模上,两位委员建议:科技类博物馆要注重空间布局均匀,到2010年,全国省会级城市(含自治区首府,包括副省级城市),基本拥有(或在建)1座大型科技类博物馆;已建的,也要随形势发展,着重规划功能的完善。直辖市、超大型城市至少设1座超大或特大型科技类博物馆,按五年更新一次的要求,先期建成的,要着手展示内容更新。同时,注重布局的合理,直辖市、省会首府城市考虑规划设置产业技术类型的科技类博物馆,如在近代工业发展的滥觞地区或中国传统的大型工业城市,建设10座大型科学与工业博物馆;地市级城市可依本地区情况,改建或更新具资源优势的5座自然博物馆或天文馆。

  而在功能建设上,吉永华委员和蒋华良委员则提出了六点建议:(1)依靠各地党政领导,规划落实科技类博物馆的建设发展,并因地制宜抓好现有科普设施的更新;(2)发挥科技类博物馆作为科普设施“旗舰”的作用,带动周围科普设施,实施社会化的科普教育活动;(3)重视四类重点人群科学素质提高的独特性需求,加强西部和少数民族等地区科技类博物馆的建设,使其成为青少年接受科技教育的“第二课堂”;(4)大力培养和建设科技类博物馆的三支队伍,即管理者队伍、专业者队伍、志愿者队伍;(5)加强对从事科技传播的专业人才培养以及相关理论研究工作;(6)注重科技类博物馆的国际交流,引进国外优秀科普项目,促进先进科技手段的应用。国家级科技馆尤要加快与国际接轨,加强国际交流。

  对于机制建设和运行,在他们的提案中指出:科技类博物馆要统一规划,财政多元投入;基本建设实行项目公司和项目代建制,经公开招投标,优选代建单位;建立运行服务效果评估制度,由第三方评估,既为服务效果的检查尺度,也为财政再投入的依据。

  具体运行,一要全面开放,置于社会、经济、文化三维坐标之中,准确定位,实行依靠社会力量、整合社会资源、利用社会组织、全面开放的经营服务模式;二要资源集中,利用高等院校、科研机构的成果于科普教育,建立科技展项信息库,推动优秀项目的连动,综合性馆则应推动推动学科和科学、技术、艺术的融合;三要协作交流,探索与周边大型科技类博物馆、大型主题展示会的联合运作模式,通过分展区、分会场等形式,提高展馆利用率;与教育系统建立“三固定”(人员、时间、内容)协作联系,熟悉中小学教育大纲和教学计划,吸引学校安排学生来博物馆上课,搭建探究式学习和素质教育的平台。

  为跟上城市发展步伐,京沪等城市在现有基础上,宜挖掘研究机构、大学和企业中的潜在社会资源,设立科普人才培训基地;各省会城市,科技馆或科协,则可成立科普资源开发中心,加强科普人才队伍与基础理论建设(包括设置研究课题、创办学术期刊、编译国外著作和营造良好的学术氛围等)。

  (陈洁 金松摄影)




   

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